后慧宏，男，中共党员，博士，首都师范大学5163银河线路检测中心讲师、硕士研究生导师，主要从事教师教育、教师情感、民族教育、思政教育研究，善用扎根理论、叙事研究、民族志等质性研究范式及方法开展研究。
学习工作经历
1.学历背景
2023.06，中央民族大学博士研究生毕业，获博士学位。
2018.06，中央民族大学硕士研究生毕业，获硕士学位。
2013.06，西北师范大学本科毕业，获学士学位。
2.工作经历
2013.07-2016.07，担任过中学和小学学科教师。
2018.02-2018.07，中央民族大学教育学院兼任辅导员。
2018.07-2019.08，中央民族大学教育学院本科教学秘书、科研秘书和人事秘书。
2023.08-2024.06，首都师范大学5163银河线路检测中心讲师。
2024.06至今，首都师范大学5163银河线路检测中心讲师、硕士研究生导师。
3.研究方向
教师教育、教师情感、民族教育、思政教育
开设本硕课程
本科生：教师教育必修课程《中学政治教育概论》；
研究生：学位基础课程《课程与教学论》、专业必选课程《班级教育与班级管理》、思政必修课程《习近平总书记关于教育的重要论述研究》。
代表性学术成果
1.论文成果
A.教师教育理论与政策研究成果：
[1]后慧宏，田国秀.“国优计划”教师教育政策的执行风险及其因应——基于政策执行过程模型的解释[J].教师教育研究，2024（04）：40-46.（人大复印报刊资料《教育学文摘》2024年第4期全文转载）（CSSCI，北核）
[2]后慧宏.民族高校文科教师建构中国自主知识体系论析[J].民族教育研究，2024（06）：55-65.（CSSCI，北核）
[3]后慧宏，师欢欢.“国优计划”研究生教育政策的三维实施向度——基于哲学逻辑结构的阐析[J].研究生教育研究，2024（05）：11-19.（CSSCI，北核）
[4]后慧宏，田国秀.高校教师参与学科建设的底层逻辑阐释[J].北京教育（高教），2024（09）：27-30.
[5]后慧宏，师欢欢.中小学科学教师专业发展的国际比较研究：基于TALIS 2018数据的分析[J].比较教育学报，2024（03）：1-12.（CSSCI扩，北核）
[6]后慧宏，苏德.我国师范生公费教育政策理性失衡及归位——基于人本主义理论视角[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版），2019（05）：78-87.（《高等学校文科学术文摘》2021年第1期转摘）（CSSCI扩，AMI核心）
[7]后慧宏，陈志伟.西北地方高师院校小学教育专业本科生专业认同研究：基于院校转型视角[J].贵州师范大学学报（人文社科版），2021（04）：47-56.（CSSCI扩，AMI核心）
[8]苏德，后慧宏.培养高质量人才，民族高校文科教师如何发力[N].光明日报，2022-12-20（15）.（被“光明网、学习强国、中国高校人文社会科学信息网、京报网、北京社科网、环球网、中国校长网、中央民族大学官网”等平台转载）
[9]后慧宏.马钟范.免费师范生进退机制亟待建立：基于违约案例的政策解读[J].教学研究，2018（03）：30-36.
[10]后慧宏，张爱鹏.免费师范生退出机制法理分析及实施策略[J].信阳师范学院学报（人文社科版），2018（02）：79-84.
[11]师欢欢，后慧宏.国际测评视域下教师质量与工作负担的关系研究：基于PISA和TALIS数据的分析[J].上海教育科研，2025（02）：10-15.（北核）
[12]陈志伟，刘莹，后慧宏.欧美高校职称序列设置及框架模式探析[J].复旦教育论坛，2021（5）：23-26.（CSSCI，北核）
B.民族文化与教育研究成果：
[1]后慧宏，苏德.东部地区汉族大学生何以铸牢中华民族共同体意识？——基于族际交往态度影响因素的扎根理论研究[J].民族教育研究，2022（01）：55-64.（CSSCI，北核）
[2]后慧宏，苏德.民族中小学国家通用语言文字教育的历史书写：基于汉语课程政策文件分析[J].青海师范大学学报（社会科学版），2022（06）：156-164.
[3]后慧宏，马钟范.“一带一路”建设中白马藏族傩舞“池哥昼”文化传承现状及思考[J].内蒙古民族大学学报（人文社科版），2018（06）：48-54.
[4]后慧宏，袁梅.改革开放40年我国民族寄宿制学校变迁的回溯与前瞻：基于教育治理的视角[J].南宁师范大学学报（哲学社科版），2019（02）：14-22.
[5]后慧宏，乔磊.新中国成立70年民族高等教育理论与实践：“第七届全国民族高等教育高峰论坛”综述[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2019（05）：1-5.（“中国社会科学网”全文转载）
[6]孙杰远，后慧宏.新时代民族地区要依法科学稳妥推行双语教育：兼评《中国民族教育发展报告（2015-2018）》[J].民族教育研究，2020（4）：60-64.（CSSCI，北核）
[7]王珏，后慧宏.我国裕固族教育研究进展的回顾及展望[J].内蒙古民族大学学报（人文社科版），2019（03）：44-51.
C.思政教育研究研究成果：
[1]后慧宏，苏德.学校如何做好民族团结进步教育[N].中国教育报（理论周刊），2022-01-06（07）.（“学习强国、光明网、光明思想理论网、《人民日报》客户端、中国教育新闻网、中国教育网、中工网、今日头条”等平台转载）
[2]后慧宏.深化铸牢中华民族共同体意识宣传教育实践[N].中国民族报（理论周刊），2022-07-12（05）.（学习强国、国家民委官微、内蒙古自治区人民政府官网、中国民族宗教网、上海市民宗事务局官网、北京民宗官微、四川民宗委官微、云南民宗委官微、西藏民委官微、浙江民宗委官网、澎湃新闻等平台转载）
[3]苏德，后慧宏.深化民族团结进步教育 铸牢中华民族共同体意识[N].中国教育报（理论周刊），2022-03-10（09）.（学习强国、中国教育新闻网、中国教育在线融媒体、河南高校资讯网、中国校长网、莆田学院官网、网易新闻、腾讯新闻、东乌珠穆沁旗民族事务委员会官微号、景洪统一战线官微号、西南大学微信公众号“学在野”等平台转载）
[4]苏德，后慧宏.引导学生铸牢中华民族共同体意识[N].中国教育报（理论周刊），2023-04-13（08）.（《人民日报》客户端、党报头条官网、中国教育新闻网、中工网、教师人才网、浙江教育信息网、重庆市教育新闻研究会官网、生命与安全教育网等平台转载）
D.教育改革与发展研究论文：
[1]后慧宏，后志安.西北农村教育变迁管窥：基于白塔小学的历史书写[J].当代教师教育，2022（03）：25-34.
[2]后慧宏，国建文.质量评价视角下基础教育体制改革：困境、诉求和突围[J].枣庄学院学报，2018（03）：137-144.
[3]师欢欢，后慧宏.义务教育高质量发展的学校内涵建设向度[J].当代教育论坛，2022（04）：47-54.（西南大学网络期刊《教育学在线》全文转载）（北核）
[4]苏德，后慧宏.普及化阶段本科教育高质量发展的大学善治逻辑[J].中国高教研究，2023（04）：41-48.（教育部教育质量评估中心、国务院发展研究中心信息网、西北工业大学官网、西安邮电大学发展规划处、浙江师范大学发展规划处、中国民航大学教师教学发展中心、湖北开放大学等平台转载）（CSSCI，北核）
[5]马晓斐，后慧宏.新时代社区教育的空间转向及其实践理路[J].成人教育, 2025(03): 18-23.（北核）
[6]Zhiwei Chen,Ying Liu,Hui-hong Hou.“Do they really know what we need?” Exploring
users’ versus universities’ views on open educational resources in Chinese universities[J].
International Journal of Educational Research,2021,109(10):36-47.（SSCI）
2.主持和参与科研项目
[1]中央民族大学博士生自主科研项目“民族高校文科教师胜任力模型建构及应用研究”（编号：BZKY2021028），主持。
[2]国家社科基金重大项目“蒙古族教育史（1947-2017）”（编号：17ZDA322，首席专家：苏德），参与。
[3]国家社科基金高校思政课专项研究“民族高校铸牢中华民族共同体意识教育研究”（编号：20VSZ091），参与。
[4]国家出版基金重点项目“《教育大辞典》（第三版）修订”，参与。
[5]国家民委青年课题“义务教育优质均衡发展背景下民族地区教师流动研究”（编号：2018-GMC-036），参与。
[6]北京市教育科学“十四五”规划青年专项课题“教育强国背景下北京市科学教师专业素养测评与提升策略研究”（编号：BCFA24115），参与。
[7]教育部全国民族教育研究课题“民族地区寄宿制学校问题研究”（编号：ZXYB18014），参与。
[8]教育部人文社会科学一般项目“新丝路沿线民族地区教育发展研究” （编号：15YJA880077），参与。
3.参编（撰）书籍和报告
[1]在顾明远主编的权威工具书《教育大辞典》（民族教育卷•苏德主编）第三版中参与辞条新增、修改和统稿。
[2]在苏德主编《蒙古族教育史（1947-2017）》中执笔“第八章 蒙古族民族团结进步教育史”和“第十章 现代蒙古族基础教育史”。
[3]苏德，等著.《鄂尔多斯教育的历史变迁与高质量发展》，执笔“第一章 鄂尔多斯铸牢中华民族共同体意识教育变迁与高质量发展”，中共中央党校出版社，2024。
[4]苏德，等编.《鄂尔多斯教育历史印记（上、下）》，教育志中编纂“鄂尔多斯旗县民族教育特色风貌”部分，中共中央党校出版社，2024。
[5]参撰的咨询报告《新时期内高班（校）办学的成就、困境与对策》被中华人民共和国民族事务委员教育司采纳。
参加学术会议
1.第六届全国农村教育首都论坛，2023年11月12日，北京海淀中工大厦，主持“立足校本的自主发展与日常实践改进”主题分论坛。
2.第七届全国农村教育首都论坛，2024年11月9日，北京海淀中工大厦，主持“教育家精神与乡村教师队伍发展”主题分论坛。
3.“学科教育学：继承与发展”首届国际学术研讨会，2024年7月6-7日，北京首都师范大学主办，主持分论坛并作报告。
4.第十届全国教育实证研究论坛，2024年10月2-4日，华东师范大学主办，在“数智时代教师情感的实证研究”主题研究分论坛作报告。
5.“教育强国建设与高等教育国际化”国际学术会议，2024年12月14日，中央民族大学主办，在“教育强国建设背景下高素质专业化教师队伍建设”分论坛作报告。
获奖及荣誉
1.博士研究生国家奖学金（教育部）；
2.北京市高校优秀毕业生（北京市教委）；
3.中央民族大学“十佳大学生”；
4.中央民族大学优秀毕业生；
5.中央民族大学博士生学业一等奖学金；
6.中央民族大学“优秀研究生干部”；
7.国际学术论坛“优秀学术论文奖”；
8.首都师大5163银河线路检测中心“首届青年教师职业能力竞赛二等奖”。
社会兼职
1.教育部研究生学位论文评审专家；
2.北京市海淀区教委优秀种子教师工作站理论导师；
3.北京市特级教师工作室项目执行人；
4.北京市教育学会陶行知教育思想研究专业委员会指导专家；
5.《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》青年编委；
6.《集美大学学报（教育科学版）》青年编委。
联系方式
工作邮箱：7090@cnu.edu.cn
