赵瞳瞳，教育学博士，5163银河线路检测中心教师专业发展系教师，硕士生导师，北京师范大学联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心博士后。参与及主持国家级和省部级项目数十项，博士后研究获得中国博士后科学基金会国际交流计划引进项目资助。主要从事教师教育、乡村教育、国际比较教育等方面的教学与研究。在《Teaching and Teacher Education》、《Teachers and Teaching》《Compare: A Journal of Comparative and International Education》、《华东师范大学学报（教育科学版）》、《清华大学教育研究》、《教育学报》等期刊发表学术论文十余篇。担任研究生《课程与教学论》、《班级教育与班级管理》等课程授课。
教育背景
2020年获得华威大学(University of Warwick)教育学院教育学博士学位
工作经历
2023-至今，首都师范大学5163银河线路检测中心
2020-2023，北京师范大学联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心博士后（励耘）
2014-2015，喀麦隆雅温得第二大学孔子学院汉语教师（志愿者）
研究方向
教师教育；比较教育；教育公平；乡村教育
代表性学术成果
主要论文
Zhao, T., & Smith, E. (2025). School as sanctuary: The role of gender in post-secondary education transition in Cameroon. International Journal of Educational Development. Volume 114, April 2025, 103236. SSCI
Zhao, T., Guo, J., Sang, G., & Edirisingha, P. (2024). ‘Where you put your attention, where is your heart’: understanding rural teachers’ perceptions and choices of retention in China. Teachers and Teaching, 1–16. SSCI
Zhao, T., Huang, J., Edirisingha, P. (2024). How do rural teachers in China explain their students’ underachievement? An attribution theory and agency perspective. Asia-Pacific Education Researcher. SSCI
Hulda, G., Zhao, T.*(2024). “Don't cry or show your anger in public places”: Exploring the emotional labor experiences of novice Chinese language teachers in Cameroon. Teaching and Teacher Education. SSCI
Zhao, T., Zhu, X., Zeng, X. Yun, Y. (2023). Better to lose than to gamble? The typology of career differentiation and agency of experienced teachers in rural areas in China. Teaching and Teacher Education, 124(04). SSCI
Zhao, T., Xu, Y., Yu, Y., Liu, Z. (2023). Understanding secondary school students’ agentic negotiation strategies in accessing higher education in Cameroon. Compare: A Journal of Comparative and International Education,54(7), 1155–1170. SSCI
Zhao, T., Xu, Y. (2022). Participation or eschewal? Factors influencing students’ attitudes towards participation in higher education in Cameroon. South African Journal of Education, 42(4). SSCI
LIU, D., Xu, Y., Zhao, T., Che, S. (2022). Academic career development of Chinese returnees with overseas PhD degrees: a bioecological development perspective. Frontiers in Psychology, 13, 18 April 2022 SSCI
朱旭东，赵瞳瞳*.(2023).人类命运共同体教育建构：理论与实践路径.华东师范大学学报（教育科学版），2023年第8期，*通讯作者, CSSCI
赵瞳瞳.(2023).职前教师教育教学质量评估：内涵、价值及实施路径, 现代教育管理, 2023(3):80-91,CSSCI扩展版
国建文，赵瞳瞳*.(2023).农村教师参与“国培计划”低效化的成因及其应对——地方性知识的视角, 教育学报，2023(01):138-148, *通讯作者，CSSCI
朱旭东，赵瞳瞳*.(2022).论促进儿童全面发展的乡村教育生态系统建构——基于“新”教育生态学的理论视角, 清华大学教育研究，43(3):139-147. *通讯作者, CSSCI
李葆萍，仁青草，桑国元，赵瞳瞳.(2022).“双师教学”模式下乡村教师能动性与教学专长的关系研究，电化教育研究，43(7):114-121.CSSCI
书稿章节
Zhao, T. (2025). Ecological Civilization Education: The Innovative Integration and Development in Rural China. In: Peters, M.A., Heraud, R. (eds) Encyclopedia of Educational Innovation. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-13-2262-4_322-1
Zhao, T. (2025).Innovative Approach to Ecological Civilization Education in Rural China.In: Michael A. Peters et al. (Eds): Handbook of Ecological Civilization.Springer(In press).
Zhu, X. and Zhao, T. (2025). Integrating Ecological Civilization into Education:Exploring its Significance and Practical Approaches. In: Michael A. Peters et al. (Eds): Handbook of Ecological Civilization.Springer (In press).
Peters, M., Zhao, T.,Zhu, X. Geopedagogies of Ecological Civilization. In: Michael A. Peters et al. (Eds): Handbook of Ecological Civilization.Springer (In press).
部分科研项目
2024年度教育部人文社科研究青年基金项目，新质生产力赋能乡村经验教师能力提升创新路径研究（24YJC880179）（主持，2024.09-2026.09，在研）
2024年国家社科基金年度项目，新时代高校党组织引领课程思政发展路径研究（22YJCZH177）（主要参与，2024.10-2027.10，在研）
2022年教育部人文社会科学研究青年基金项目，新时代高校党组织引领课程思政发展路径研究（22YJCZH177）（主要参与，2022.8-2024.10，结项）
2021年度国家社科基金教育学项目国家重大课题，中国共产党百年教育方针研究（VAA210001）（参与，2021.12-2024.06，结项）
2020年中国博士后科学基金会国际交流引进项目，乡村教师及其在学生高等教育入学中的影响机制研究（JY20200292）(主持，2020.12-2022.12，结项)
社会兼职
Teaching and Teacher Education期刊评审
British Educational Research Journal期刊评审
International journal of educational development期刊评审
重庆高教研究青年编委
联系方式
个人邮箱tongtong.zhao@cnu.edu.cn
